Sendai, Japan — 38.2682° N

Psychology × Education × Technology

人がより良く学び、創造し、共に生きる。

その条件を、科学し、デザインする。

西浦研究室は、心理学の精密さ、北欧のウェルビーイング、日本の教育現場、そしてAI実装をひとつの循環に統合します。

Explore the laboratory
Scroll to discover
01

Our Principle / 草庵

研究を、論文の中で終わらせない。

測るだけでは、変わらない。つくるだけでも、届かない。人間を深く理解し、学びの環境を設計し、現場で確かめ、社会へ還す。西浦研究室は、Lab・Field・Societyを往復する研究を実践します。

01OBSERVE人間を観る
02DESIGN環境をつくる
03IMPLEMENT社会へ実装する
Abstract landscape connecting human inquiry, nature and technology
THE HERMITAGE OF INTEGRATION — SO-AN
02

Selected Research / 研究領域

三つの領域。ひとつの問い。

どうすれば、人はよりよく学び、創造し、共に生きられるのか。

10+Open web experiments
SENDAI ↔ STOCKHOLMInternational perspective
LAB → FIELD → SOCIETYResearch in circulation
03

Current Projects / 進行中の研究

研究室はいま、何を確かめようとしているのか。

現在進行形の問い・方法・研究期間を紹介します。

Current flagship project

保育現場における行動センシングから推定した革新的ウェルビーイング評価法の開発

子どものウェルビーイングを、主観的な評価だけでなく、日常の行動から得られる情報と接続して捉える評価法の開発を進めています。現場で観察できる行動と心理学的な理解を往復しながら、保育実践に還元できる評価のあり方を検討します。

Research Question

日常の行動から得られるデータは、子どものウェルビーイング理解をどこまで補完し、次の支援へつなぐことができるのか。

Funding
科研費 基盤研究(B)(基金)
研究課題番号
25K00781
Period
2025〜2028年度(2025年4月1日〜2029年3月31日)
Field
Well-being / Behavioral Sensing / Early Childhood Education
Current Focus
評価枠組みの開発と、保育現場での検証
掲載情報確認・更新日
  1. 01 · OBSERVE現場の行動を観察し、測定可能な事実を残す。
  2. 02 · INTERPRET観察事実と心理学的解釈を区別して考える。
  3. 03 · VALIDATE複数の指標を照合し、評価の妥当性を確かめる。
  4. 04 · RETURN評価を次の保育・支援へ還元する。
04
西浦 和樹 / Kazuki Nishiura
西浦 和樹 / Kazuki NishiuraSENDAI / STOCKHOLM

Founder / Principal Investigator

KazukiNishiura

西浦 和樹 / Kazuki Nishiura

ウェルビーイングと教育心理学の架け橋

宮城学院女子大学 教育学部 教授。専門は教育心理学、健康心理学、教育工学。北欧スウェーデンのウェルビーイングと先端ICTを融合し、心理学を基盤とした新しい学びの生態系をデザインしています。

Degree
Ph.D. in Psychology
Position
Professor, Miyagi Gakuin Women’s University
International
Visiting Professor, Stockholm School of Economics
05

Research Outputs / 研究成果

Recent Research Outputs

脳と学習―未来の学校に必要な知識

著書・編訳

森のこども園の誕生、現在、そして未来

著書・共著

北欧スウェーデン発 森の教室

著書・共訳

高速度継時呈示事態における注意資源の消費とモニタリングに関する研究

論文・単著
Researchmapですべての業績を見る

06 — Open for Dialogue

未来の学びを、一緒に設計しませんか。

共同研究、教育・保育現場との連携、大学院進学のご相談を受け付けています。

Send an inquiry